
贵州
台江县中等职业学校招生简章
点击: 时间:2023-02-02 来源: 川黔职校网
学校概况:
办学类型:全日制。
办学层次:普通中等职业教育。
学制:三年。
学校性质:公办。
办学地址:贵州省黔东南州台江县桃赖大道北侧。
学校简介:
台江县中等职业学校始建于1986年9月。是一所集中职教育、成人教有和技能培训为一体的综合性中职学校,近年来被评为"省级重点职业学校"、"高质量发展项目学校"和"强基工程学校",2021年被评为省级示范性中等职业学校。学校设有护理、幼儿保育、现代装备制造、旅游服务与管理、园艺技术五个专业部;每个专业均与省内十所优质高校实施中高职贯通"3+3"培养模式的同时,还与省外的佛山市顺德区中等专业学校和顺德职业技术学院采取"1+2+2"培养模式,与贵州轻工职业技术学院实施中高职协同发展办学,与上汽集团、广汽集团、西奥电梯公司、笑美集团等中国500强企业及大型高端企业联合办学,实施"学徒制试点、工学结合和订单培养"。力争在"十四五"期将学校办成一所民族特色、师资一流、优质高效的适应经济发展社会需要和人民群众满意的职业学校。
教学特色:
学校在人才培养模式和教学模式上大胆改革,锐意创新,根据台江实际和学生培养目标探索"产教融合校企合作工学结合知行合一"的办学模式,建设校企共制的人才培养方案、课程设置,启动"1+ x "证书工作,体现工学结合,通过"教、学、做"、工学交替渗透、顶岗实习三阶段锻炼提升专业技能,养成职业习惯,最终完成由在校学生到企业员工的角色转变,从而实现各级各类人才培养。结合学生职业能力培养的特点,学校确定了模块教学、项目制教学、理实一体的教学模式改革,形成"学中做,做中学"的现代职业教育教学模式,不断提高学生的综合职业能力。
专业优势:
学校始终坚持"鼓舞蝶飞,思变图进"的办学理念,按照"三基地+三园区"办学定位,立足县域经济社会发展,坚持与地方经济产业、支柱产业、特色产业发展相适应,紧紧围绕幼儿保育、旅游服务与管理、汽车制造与检测、机电技术应用、护理、园艺技术、电子商务、中餐烹饪等八个主干专业,努力做到学校对接企业,专业对接岗位,制定专业建设发展规划,做好专业布局调整,建立合理的动态调整机制,开设新专业,改造已有专业,停办没有竞争的旧专业,使专业常办常新,时刻与企业需要、社会需求保持同步,经济社会发展对人才的需求。坚持专业设置的动态调整机制,使学校的专业设置能够紧跟市场发展的步伐,随经济发展方式转变"动",随产业调整升级而"走",据企业技能型人才需求而"转",应市场需求变化而"变"。
师资情况:
学校配备有能够满足教育教学需求、与学校办学规模相适应的教师队伍,共有教职工185人,本校在编在岗教师152人,组团帮扶支教教师29人,外聘兼职教师4人,其中专任教师164人(专任专业课救师103人),全日制学生3050人,生师比为16:1。"双师型"教师65人,"双师型"教师比例为39.6%。兼职教师4人,兼职教师占专任教师的2.4%。164名专任教师中,研究生学历教师6人,占3.7%,本科学历教师157人,占91.2%,专科学历4人,占2.4%。学校高级教师15人,占9.1%,中级教师42人,占26.3%,初级教师30人,占18.3%,未评级78人,占47.6%.
学校机构代码:12522630430150244H。
学校招生专业计划:
汽车制造与检测 :250人。
汽车制造与检测: 40人。
机电技术应用: 100 人。
旅游服务与管理 :100 人。
中餐烹饪: 50 人。
电子商务: 50人。
幼儿保育: 200人。
护理: 200人。
园艺技术: 50人。
现代家政服务与管理(双提升专业): 400人。
作物生产技术(双提升专业): 400 人。
电子电器应用与维修(双提升专业): 300 人。
中餐烹饪(双提升专业): 400人。
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学制:三年。
台江县中等职业学校始建于1986年9月。是一所集中职教育、成人教有和技能培训为一体的综合性中职学校,近年来被评为"省级重点职业学校"、"高质量发展项目学校"和"强基工程学校",2021年被评为省级示范性中等职业学校。学校设有护理、幼儿保育、现代装备制造、旅游服务与管理、园艺技术五个专业部;每个专业均与省内十所优质高校实施中高职贯通"3+3"培养模式的同时,还与省外的佛山市顺德区中等专业学校和顺德职业技术学院采取"1+2+2"培养模式,与贵州轻工职业技术学院实施中高职协同发展办学,与上汽集团、广汽集团、西奥电梯公司、笑美集团等中国500强企业及大型高端企业联合办学,实施"学徒制试点、工学结合和订单培养"。力争在"十四五"期将学校办成一所民族特色、师资一流、优质高效的适应经济发展社会需要和人民群众满意的职业学校。
教学特色:
学校在人才培养模式和教学模式上大胆改革,锐意创新,根据台江实际和学生培养目标探索"产教融合校企合作工学结合知行合一"的办学模式,建设校企共制的人才培养方案、课程设置,启动"1+ x "证书工作,体现工学结合,通过"教、学、做"、工学交替渗透、顶岗实习三阶段锻炼提升专业技能,养成职业习惯,最终完成由在校学生到企业员工的角色转变,从而实现各级各类人才培养。结合学生职业能力培养的特点,学校确定了模块教学、项目制教学、理实一体的教学模式改革,形成"学中做,做中学"的现代职业教育教学模式,不断提高学生的综合职业能力。
专业优势:
学校始终坚持"鼓舞蝶飞,思变图进"的办学理念,按照"三基地+三园区"办学定位,立足县域经济社会发展,坚持与地方经济产业、支柱产业、特色产业发展相适应,紧紧围绕幼儿保育、旅游服务与管理、汽车制造与检测、机电技术应用、护理、园艺技术、电子商务、中餐烹饪等八个主干专业,努力做到学校对接企业,专业对接岗位,制定专业建设发展规划,做好专业布局调整,建立合理的动态调整机制,开设新专业,改造已有专业,停办没有竞争的旧专业,使专业常办常新,时刻与企业需要、社会需求保持同步,经济社会发展对人才的需求。坚持专业设置的动态调整机制,使学校的专业设置能够紧跟市场发展的步伐,随经济发展方式转变"动",随产业调整升级而"走",据企业技能型人才需求而"转",应市场需求变化而"变"。
学校机构代码:12522630430150244H。
学校招生专业计划:
汽车制造与检测 :250人。
汽车制造与检测 :250人。
汽车制造与检测: 40人。
机电技术应用: 100 人。
旅游服务与管理 :100 人。
中餐烹饪: 50 人。
电子商务: 50人。
幼儿保育: 200人。
护理: 200人。
园艺技术: 50人。
现代家政服务与管理(双提升专业): 400人。
作物生产技术(双提升专业): 400 人。
电子电器应用与维修(双提升专业): 300 人。
中餐烹饪(双提升专业): 400人。

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